1.1 Spannend? Of niet spannend?

In de voorstelling vindt iemand dingen erg spannend om te doen, dingen die jij zelf misschien wel helemaal niet spannend vindt. Dit is voor iedereen anders.
Kunnen we samen dingen bedenken die spannend kunnen zijn? Geef zelf eerst een eigen voorbeeld (bijvoorbeeld springen van een hoge duikplank, met de lift naar boven gaan, in de zee zwemmen etc.)

Kunnen jullie dingen bedenken die mensen spannend kunnen vinden?
Schrijf de antwoorden voor jezelf op.

Maak ruimte in de klas door tafels en stoelen aan de kant te schuiven. Of maak gebruik van de speelzaal. Verdeel de ruimte in drie vlakken, dit kan bijvoorbeeld met tape. Leg bij elk vlak drie kleuren papier. Links groen, midden oranje en rechts rood.

Groen is: Dit vind ik helemaal niet spannend.
Oranje is: Dit vind ik een beetje spannend.
Rood is: Dit vind ik heel spannend.

Zo meteen ga je verschillende dingen opnoemen. De kinderen geven aan hoe spannend ze iets vinden door in het gekleurde vak te gaan staan. Vertel de kinderen om je eigen keuze te maken en niet te doen wat een klasgenoot doet. Voor iedereen mag het anders zijn. Vertel dat het super goed is als we allemaal durven te zeggen wat we spannend vinden, want dat is voor iedereen anders. En als je nooit bang durft te zijn dan kun je ook nooit dapper zijn.

Gebruik de antwoorden van de kinderen bij het onderdeel 'wat vinden wij spannend' en/of deze voorbeelden uit de voorstelling:

• Een voorstelling bezoeken.
• Een pak melk kopen uit de supermarkt.
• Lopen over straat.

Ga terug zitten in de klas met de vragen:

• Zijn er dingen die je vroeger spannend vond en nu niet meer? (geef ook een eigen voorbeeld)
• Wat helpt jou als je iets spannend vindt?

Bekijk het filmpje van de acteur/danser, hierin stellen ze zichzelf voor en vertellen zij wat zij spannend vinden.