1.1 Spannend? Of niet spannend?

In de voorstelling vindt iemand dingen erg spannend om te doen, dingen die jij zelf misschien wel helemaal niet spannend vindt. Dit is voor iedereen anders.
Kunnen we samen dingen bedenken die spannend kunnen zijn? Geef zelf eerst een eigen voorbeeld (bijvoorbeeld springen van een hoge duikplank, met de lift naar boven gaan, in de zee zwemmen etc.)

Kunnen jullie dingen bedenken die mensen spannend kunnen vinden?
Schrijf de antwoorden voor jezelf op.

Geef elk kind twee stukjes papier: groen en rood.

Zo meteen ga je verschillende dingen opnoemen. De kinderen geven aan hoe spannend ze iets vinden door of het groene papier of het rode papier in de lucht te houden.

Groen is: Dit vind ik niet spannend.
Rood is: Dit vind ik wel spannend.

Vertel de kinderen om je eigen keuze te maken en niet te doen wat een klasgenoot doet. Voor iedereen mag het anders zijn. Vertel dat het super goed is als we allemaal durven te zeggen wat we spannend vinden, want dat is voor iedereen anders. En als je nooit bang durft te zijn dan kun je ook nooit dapper zijn.

Gebruik de antwoorden van de kinderen bij het onderdeel 'wat vinden wij spannend' en/of deze voorbeelden uit de voorstelling:

• Een voorstelling bezoeken.
• Een pak melk kopen uit de supermarkt.
• Lopen over straat.

NB. Als je een klas hebt die bewegelijker is kun je de opdracht ook actiever maken. Maak dan ruimte in de klas of maak gebruik van de speelzaal. Verdeel de ruimte in twee vlakken, dit kan bijvoorbeeld met tape. Leg bij elk vlak een gekleurd papier. Links groen en rechts rood. De kinderen kunnen dan een keuze maken door in het groene vak of rode vlak te gaan staan.

Ga daarna terug zitten in de klas/kring met de vragen:

• Zijn er dingen die je vroeger spannend vond en nu niet meer? (geef ook een eigen voorbeeld)
• Wat helpt jou als je iets spannend vindt?

Bekijk het filmpje van de acteur/danser, hierin stellen ze zichzelf voor en vertellen zij wat zij spannend vinden.