Voor de voorstelling

1. Bekijk de poster: Vertel de leerlingen dat jullie binnenkort naar de theatervoorstelling Talking Hands van Het Filiaal theatermakers gaan en laat de poster zien (deze is met de post gestuurd).

• Wat zie je allemaal?
• Wat valt er op?
• Waar zou de voorstelling over gaan denk je?
• Wat betekend 'Talking Hands'?

Over de voorstelling: Vertel dat de voorstelling ook voor jou een verrassing is, maar dat je al een beetje gehoord hebt waar het over gaat:

Handen geef je. Met handen maak je contact, met elkáár en met de wereld. Handen tasten af, voelen voorzichtig of het niet te heet is. Of te koud. Ze kunnen teder zijn, maar ook tot vuisten samenballen. Handen zitten vol met eelt geschreven verhalen. Met handen reis je door de tijd, van de handafdrukken in oude grotten naar onze handen op toneel die stil gebaren.

Talking Hands is een bijzondere cross-over voorstelling, waarin Nederlandse Gebarentaal (NGT) op een bijzondere manier geïntegreerd wordt. Een veelzijdige cast met heel verschillende achtergronden werken samen als vijf vingers aan één hand.

Boekentips: in het boek Handen, door topfotograaf Basil Pao, maak je een reis om de wereld in 200 handen!

Vertel de leerlingen dat ze alvast de teaser - een voorproefje van de voorstelling - kunnen zien. Bespreek kort even wat jullie hebben gezien.

Doel
Kinderen maken spelenderwijs kennis met de Nederlandse Gebarentaal.

Kerndoel 54 Kunstzinnige oriëntatie
De leerlingen leren taal, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.

Nederlandse Gebarentaal (NGT)
Als je doof of slechthorend wordt geboren of je hebt een broer of zus die doof of zeer slechthorend is, dan wordt er in je gezin vaak ook Nederlandse Gebarentaal gesproken en word je tweetalig opgevoed. Wist je dat NGT een officiële taal is? Net als Spaans, Turks of Marokkaans?

Nederlandse gebarentaal is een belangrijk onderdeel in de voorstelling. Net als andere talen in Nederland, zoals het Fries, heeft NGT een eigen rijke cultuur en ook, bijvoorbeeld, humor die alleen in het NGT werkt. Het is niet altijd zo geweest dat gebarentaal als een volwaardige taal werd beschouwd; 40 jaar geleden was het spreken van gebarentaal soms zelfs verboden.

Bekijk de video
In dit filmpje vertellen Eileen en Mauricio over NGT en leggen ze uit hoe hun naamgebaar ontstaan is. Een gebaar voor je eigen naam is heel persoonlijk. Het is een eigen invulling die past bij jou en dus meer dan alleen maar de letters spellen.

Bekijk de afbeelding en laat de kinderen hun naam spellen. Doe het eerst voor met je eigen naam.

Doe zelf eerst een zelfverzonnen naamgebaar voor voor de klas en laat de klas raden waarom het bij je past. Laat nu de leerlingen hetzelfde doen.

Doel
Leerlingen maken kennis met de ‘spelregels’ van een theaterbezoek.

Benodigdheden
Digibord

Theater is een wisselwerking tussen acteurs en publiek. Het publiek en de acteurs maken samen de voorstelling. Hoe beter het publiek, hoe beter de voorstelling, des te meer plezier voor het publiek en dus ook voor de spelers.

Sommige kinderen zullen bij theater in eerste instantie aan het tempo moeten wennen. Er zijn geen snel gemonteerde camerawisselingen, wel taal, spel en muziek met een eigen dynamiek. Er kan niet gezapt worden als het beeld even verveelt, en op alles reageren stoort medekijkers. Dat kan wennen zijn, zeker voor leerlingen zonder theaterkijkervaring. Als jij geconcentreerd kijkt, kan een acteur zich helemaal focussen op zijn spel en gaat hij dus beter spelen. Als er onrust is in de zaal (gekletst wordt of commentaar wordt gegeven), kunnen de spelers zich minder goed concentreren en wordt de voorstelling minder goed.

Theater is een wisselwerking tussen acteurs en publiek. Het publiek en de acteurs maken samen de voorstelling. Hoe beter het publiek, hoe beter de voorstelling, des te meer plezier voor het publiek en dus ook voor de spelers.

Dat vraagt om een andere kijk -en luisterhouding dan als je een film kijkt. Er kan niet gezapt worden als het beeld even verveelt, en op alles reageren stoort medekijkers. Dat kan wennen zijn, zeker voor leerlingen zonder theaterkijkervaring. Als je geconcentreerd kijkt, kan een acteur zich helemaal focussen op zijn spel en gaat hij dus beter spelen. Als er onrust is in de zaal (gekletst wordt of commentaar wordt gegeven), kunnen de spelers zich minder goed concentreren en wordt de voorstelling minder goed.

Doel
Leerlingen maken kennis met de ‘spelregels’ van een theaterbezoek.

Benodigdheden
Digibord

Vraag de kinderen of ze wel eens naar het theater gaan. Wat voor voorstelling(en) hebben ze gezien?
Hoe vonden ze dat?

Er zijn een aantal spelregels waar alle bezoekers zich aan houden. Die zijn handig om te bespreken:

• De voorstelling begint op een afgesproken tijd.
  Als je te laat bent, dan mag je niet meer naar binnen.
• Mobiele telefoons moeten in het theater worden uitgezet. Ze kunnen leiden tot technische complicaties waardoor het geluid van de voorstelling verstoord wordt.
• Tijdens de voorstelling kun je niet naar het toilet. Zorg ervoor dat je van tevoren (op school of in het theater) al geweest bent.
• Jassen en tassen hang je aan de kapstok of geef je af bij de garderobe. Soms mogen ze mee de zaal in en dan kun je je jas en tas onder de stoel leggen.
• Het is in de theaterzaal niet toegestaan foto- en video-opnames te maken.

Na de voorstelling kun je verder met het online lesmateriaal.
U kunt dan op de homepage klikken op de knop: 'Na de voorstelling'

Heel veel plezier bij de voorstelling Talking Hands.